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支教路上,堅定而淡然的身影

來源: 作者:楊肖 發布時間:2019-06-05 浏覽次數: 【字體:

支教路上,堅定而淡然的身影

——記岩泊渡鎮中學支教老師賀聖鳳

“在你們心中,賀老師是一個什麽樣的老師?”

“活潑!”“幽默!”“友善!”“有趣!”“盡職盡業!”“可愛、調皮的小孩子!”“嚴謹!”孩子們紛紛喊出自己的看法……

這位深受孩子喜愛的賀老師,就是2018年下學期來到岩泊渡鎮中學支教的賀聖鳳老師。

一頭精幹的短發,一臉燦爛的笑容,這是賀聖鳳老師給人的第一印象。而當你和她接觸久了,這形象便更深入人心,因爲她確實就如你第一眼所見到的感覺那樣,是一個在工作中認真負責、精益求精,在生活中和藹可親、善良溫暖的人。

一、認真負責、精益求精

她,快速轉換身份,勇擔教學重擔。

2018年8月,于常德市鼎城區江南中學任教的賀聖鳳老師主動申請到岩泊渡鎮中學支教,成爲一名支教教師。

從踏進岩泊渡鎮中學校園的那一刻起,她就把自己當成了這裏的一份子,以高度的主人翁精神,在平凡的每一天奉獻著自己的力量。岩中師資緊張,只有一名專職化學教師,賀聖鳳老師的到來可謂及時之雨,她服從領導工作安排,沒有任何猶豫地接受了兩個初三畢業班的化學教學任務,幫學校解了燃眉之急。

她,不忘支教初心,促進教研工作。

農村中學師資力量薄弱不僅體現在學科教師配備不齊和教師數量的欠缺上,更主要的是農村中學的教師缺少參加培訓學習的機會,缺少接觸先進教學理念的機會,缺少觀摩優質教研課程的機會。

作爲支教老師,賀聖鳳老師沒有忘記自己來到鄉鎮學校的目的,快速轉換身份進入工作狀態之後,她就主送向教研組申請上化學教研課,這份熱情、這份精神,令學校的領導和老師們刮目相看。而她的課堂,方法多樣,知識夯實,有序熱烈,也收獲了一致好評。

然而更令大家敬佩的,卻是她的實驗教學。

她,力求學以致用,貫徹實驗教學。

在支教的過程中,賀聖鳳老師遇到的最大的難題就是實驗教學。

岩泊渡鎮中學的教學樓和科教樓都是幾十年樓齡的老樓了,兩年前學校決定將科教樓拆舊建新,然而由于各種原因,時至今日,尚未完工,長久以來各科實驗教學都沒有展開的條件,甚至八年級學生連計算機考試也因爲沒有場地沒有設備而獲得了教育局的批准推遲一年進行畢業考察,更別提進行日常實驗教學的難度了。

贺圣凤老师没有因为条件的限制而降低对自己教学的要求,每一堂课她都尽量备齐实验器材,争取每一个实验都能当堂演示,每一个实验都能让学生亲手操作,让学生做到知识和实践的结合,做到学以致用。用她的话说就是“化学课不做实验,还叫什么化学课” !她的执着、她的认真,让人敬佩也令人汗颜。

二、和藹可親、善良溫暖

她,用耐心點燃希望。

初三學習任務重,爲了迎接會考,教學進度的安排也十分緊湊,很多學生一時間無法適應如此高強度和高速度的學習,而理科的學習更是講求穩紮穩打,每個知識點可以說都是環環相扣的。爲了幫助學生掌握知識,對于學生的作業,賀聖鳳老師總是面批面講,不厭其煩。

李林是一位特殊的學生,他患有口吃的毛病,說話費力,學習上比較落後,對于學習上的困惑,他即使想要尋求幫助,也因爲自己表達困難讓老師們和他之間溝通不暢。然而賀聖鳳老師總是對他格外耐心,李林做錯的題目,她總是一遍又一遍地去講解,直到李林的眼神從疑惑變成恍然大悟爲止。賀老師的苦心沒有白費,期末考試,李林的其他科目都一塌糊塗,唯獨化學考及格了。對于這樣一個學生來說,這份付出與收獲讓他重燃了對自己的希望。

她,用愛心播撒溫暖。

從市區到鄉鎮,落差不是一點點。但是好處嘛,也不是全然沒有。這不,當賀聖鳳老師問起土特産來,班主任李富貴老師就熱情宣傳起農村裏綠色養殖的土雞來,繪聲繪色地描述著土雞的鮮嫩,令人垂涎三尺。這番描述的結果,就是賀聖鳳老師花四百元買了一只兩斤的土雞。四百元買來一只兩斤的土雞,可謂天價了。然而賀老師卻是喜滋滋地買走了,這是怎麽回事呢,一個理科老師,難道連這點賬都不會算嗎?

這只土雞,是從學生家買來的。

唐烯炜是一名品學兼優的優秀學生,然而卻家境困難。當賀聖鳳老師從班主任口中得知唐烯炜的家庭狀況後就一直記在心上,平日裏對他也特別關注。這一天,偶然聽到唐烯炜家養了幾只土雞之後,她立馬要求班主任帶她去唐烯炜家裏買雞。

一只兩斤重的土雞,賀聖鳳老師拿出四百塊就塞在奶奶手中。奶奶怎麽也不肯收,賀老師便說,兩百塊買雞,兩百塊給孩子買點好吃的。說罷,把錢又塞進奶奶手裏,重重地握住奶奶的手:“唐烯炜是個好孩子,讓他努力學習。”

這一只天價土雞,買的人喜氣洋洋,賣的人淚眼婆娑,更讓一旁看的人心裏暖暖的。

她,用真心換取信任。

“淳樸”是賀聖鳳老師來到岩泊渡鎮中學以後對學生們的評價。鄉鎮學校從小學高年級就開始寄宿,一是由于交通不便,二是由于家長多外出務工,家中無人照料。也是因爲後者,導致留守兒童們非常缺乏家庭溫暖,缺少孩子本應該承受的長輩呵護。對于寄宿制學校的留守兒童來說,老師是他們生活中非常重要的角色,班主任更是孩子們最信任的人。

賀聖鳳老師任教的班主任是李富貴老師。李富貴老師文武雙全、寬嚴相濟,是學生心中的可靠的引路人。賀老師到來之後,她的認真負責,她的耐心愛心,讓班主任緩了一口氣。“學生們願意跟她交流,還說最喜歡賀老師。”李老師說這話時,沒有半分吃醋,而是一臉的贊賞,“有一次我有事外出,有學生身體不舒服,是賀老師照顧她帶她去看醫生。把學生交給賀老師,我放心。”

這些淳樸的孩子們,看到了賀老師的真心,把信任送給了賀老師。

三、以校爲家,愛校如家

她,舍小爲大,以校爲家。

從繁華的市區,到冷清的鄉鎮,賀聖鳳老師卻說這是一份禮物。

岩泊渡鎮中學校舍陳舊,教師宿舍短缺,所以學校安排賀聖鳳老師住在鎮上中心完小的教師公租房裏。周末裏,公租房的燈光零落,那是幾戶家住本鎮的老師。那稀疏的幾盞燈裏,總有一盞映出的是孤單的身影,那就是賀聖鳳老師的窗子。

從她家驅車到岩中,七、八十公裏的路程,一、兩個小時就可以到了。但是她總是提前一天就出發,每個周日中午甚至上午就趕到鎮上。問她原因,她只是淡淡笑道,這樣周一能早點到學校備課。

她的心太硬了,硬到舍得一周裏只見家人一天。

她的心太軟了,軟到舍不得耽誤學生一分一秒。

她,關心學校發展,愛校如家。

對于賀聖鳳老師來說,岩中原本只是她的一個驿站而已。對于岩中來說,她原本也只是一個過客而已。擦肩而過之後,各自繼續著自己的軌道,也許不會再有交集。

然而在这些时日中,她不止关心学生的学习成绩,也观察到了学校在教学管理上的困境。她想到了自己的学校——常德市鼎城区江南中学,同样是一所初级中学,该校先后被授予省文明卫生单位、省园林式单位、市双文明建设单位、市教研工作先进学校、市教研特色学校,学校的办学特色就是“师资强、管理严、工作实、质量高、环境美” 。这不正是岩泊渡镇中学未来追求的方向吗?想到这里,她立刻向双方学校提出了交流学习的提议,并促成了四月份的交流学习之行。

對于學校的發展,她像真正的岩中人一樣,急岩中人所急,想岩中人所想,她如同所有岩中人一樣愛著這所小鎮學校。

 

賀聖鳳老師的支教時間是一年,如今已步入倒計時階段。中考在即,她也一如既往地認真工作著。她在工作中認真負責、精益求精,在生活中和藹可親、善良溫暖,對學校真摯的情感,讓所有人倍感可親,也倍感珍惜。

賀老師很喜歡散步。大家無數次看到她信步河堤,來往于完小和中學之間。那時的她,自在悠閑,精幹之氣從她的身上撤去,從她的眼中流露出的是一份屬于不惑歲月的堅定和淡然。那份堅定和淡然,是那麽的美。


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